안양과천미리내공유학교
안양시 희망창조학교 |
1. 해당 사업 운영의 필요성 및 목적 | ||||||||||||||||
ㅇ 본교의 특성을 담은 미래 역량 중심의 학교 교육과정 운영 ㅇ 학교 문화 혁신을 통한 공교육 정상화 실현 ㅇ 공감과 소통이 있는 행복하고 즐거운 학교 문화 조성 | ||||||||||||||||
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2. 세부 추진 계획 | ||||||||||||||||
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가. 코딩 및 AI 교육[필수교과] | ||||||||||||||||
운영 대상 | 프로그램명 | 지도방법 | ||||||||||||||
교과 | 학년 | 학급 수 | 차시 | |||||||||||||
정보 | 1 | 5 | 4 | AI 및 코딩 활용 그린스마트시티와 자율주행 자동차 구현 | 전문강사 협력수업 | |||||||||||
운영 계획 | ||||||||||||||||
목적 | ◦ 인공지능을 활용한 융합수업을 통해 디지털 환경에 맞는 중학교 교육과정 운영 및 실천 ◦ 큐브로이드를 활용하여 자율주행 자동차를 구현하고 팀별 레이싱 경기를 진행할 수 있다. | |||||||||||||||
세부 실천 계획 | 1. 그린스마트시티와 자율주행자동차
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기대효과 | ◦ 디지털 기술과 도구를 활용한 수업과 신재생에너지 활용에 대한 환경수업을 연계하여 그린스마트시티를 구현해 봄으로써 환경보전의식 및 정보를 수집-분석-활용하는 디지털 리터러시 능력 향상 ◦ AI 기반 코딩 프로그램과 에듀테크 교구를 활용하여 수업 몰입도 향상 및 미래역량 함양 | |||||||||||||||
나. 진로 교육[필수교과]
운영 대상 | 프로그램명 | 지도방법 | ||||||||||||||||||||||||
교과 | 학년 | 학급 수 | 차시 | |||||||||||||||||||||||
진로 | 1~3 | 15 | 12 | 진로독서 및 진로코칭 프로그램 | 전문강사 협력수업 | |||||||||||||||||||||
운영 계획 | ||||||||||||||||||||||||||
목적 | ◦ 진로 관련 독서 토론 활동을 통해 진로 탐색의 기회 제공 ◦ 대학 학과와 전공 계열의 폭 넓은 이해를 통한 전공 적합성 탐색 기회 제공 ◦ 자기주도적인 진로 설계와 학습활동을 위한 동기 부여의 기회 제공 | |||||||||||||||||||||||||
세부 실천 계획 | 진로독서교육
2. 학습 및 진로코칭
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기대효과 | ◦ 진로독서와 멘토링을 통해 자신의 미래를 탐색하고 계획해 보는 시간이 가능해짐 ◦ 자기 이해와 학과와 전공 계열 탐색 역량을 함양하여 진로 적합성을 높일 수 있음 ◦ 자기주도적 진로 설계를 위한 학습법을 스스로 탐색하여 적용할 수 있음 | |||||||||||||||||||||||||
다. 인성교육[자율교과]
운영 대상 | 프로그램명 | 지도방법 | |||||||||||||||||||||||||||||
교과 | 학년 | 학급 수 | 차시 | ||||||||||||||||||||||||||||
도덕 | 1~3 | 15 | 13 | 감사교육 | 교과연계 수업 | ||||||||||||||||||||||||||
운영 계획 | |||||||||||||||||||||||||||||||
목적 | ◦ 감사하는 마음을 갖고 생활 속에서 자기 존중 및 타인 존중을 실천할 수 있음 ◦ 사랑과 감사의 마음 표현으로 긍정적 에너지 강화 및 자기 신뢰와 안정감 향상 | ||||||||||||||||||||||||||||||
세부 실천 계획 | 1. 감사 교육
2. 감사데이 운영
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기대효과 | ◦ 자신을 사랑하며 주체적 삶을 계획하고, 타인을 존중하고 배려하는 민주시민 의식 함양 ◦ 공감 능력을 지니며 감사하는 마음을 통해 긍정적인 생활 태도 형성 ◦ 부모자녀간, 사제지간, 교우관계의 친밀감 형성 및 심리적 안정감 형성 | ||||||||||||||||||||||||||||||
라. 교과통합 프로젝트[자율교과]
운영 대상 | 프로그램명 | 지도방법 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
교과 | 학년 | 학급 수 | 차시 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
교과 통합 | 1~3 | 15 | 30 | 융복합 프로젝트 수업 | 교과연계 수업 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
운영 계획 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
목적 | ◦ 다문화 체험을 통해 다른 나라의 문화에 대한 이해를 높임 ◦ 독도에 대한 이해와 역사관 확립 및 독도필통을 만들어 저개발국가에 기부함 ◦ 역사적 배경지식을 넓히고 을지문덕의 한시를 통해 민족의 기상과 자긍심을 가짐 ◦ 과학 교과서 속의 한자 개념어를 학습하여 교과 속의 개념들에 대한 이해를 높임 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
세부 실천 계획 | 1. 다문화 교육
2. 독도교육-독도필통, 브로슈어 만들기
3. 역사-한문 시화 병풍 만들기
4. 과학 연계 한자 퍼즐 만들기
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기대효과 | ◦ 융합수업을 통한 역사 흥미 증진 및 설명문 작성 활동을 통해 표현능력 향상 및 협동 학습을 통한 공동체 의식을 함양시킬 수 있음 ◦ 다양한 문화 이해 교육을 통해 문화적 편견을 극복하고 다문화에 대한 이해력이 증진됨 ◦ 독도의 가치 인식과 국제사회 속에서 독도를 지키고 알리기 위한 능동적인 자세를 지님 ◦ 을지문덕의 시를 통해 우리 민족의 진취적 기상을 느끼고 나라 사랑의 마음을 가짐. ◦ 개념어 퍼즐 만들기 활동을 통해 한자 학습과 더불어 과학 개념에 대한 이해를 높임. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
마. 성교육 및 성폭력 예방교육[자율교과]
운영 대상 | 프로그램명 | 지도방법 | |||||||||||||||||
교과 | 학년 | 학급 수 | 차시 | ||||||||||||||||
창체 | 1~3 | 15 | 2 | 어른으로 성장하며 나를 알아가는 성교육 | 전문강사 협력수업 | ||||||||||||||
운영 계획 | |||||||||||||||||||
목적 | ◦ 올바른 성 지식을 습득하여 건강한 성 정체성을 지닌 개인으로 성장함 | ||||||||||||||||||
세부 실천 계획 | 1. 성 아카데미
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기대효과 | ◦ 생명의 소중함을 알고 자기 자신을 사랑할 줄 아는 사람으로 성장함 ◦ 생활 속 성폭력 피해 요령 습득 및 성범죄 예방교육 기회 제공 | ||||||||||||||||||